Hier kunt u informatie vinden over het onderzoek dat de afdeling Ontwikkelingspsychologie van de Universiteit Leiden in samenwerking met verschillende partners uitvoert naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen van 1 tot 5 jaar. Om zoveel mogelijk informatie over de ontwikkeling van kinderen te verkrijgen vragen we niet alleen kinderen, maar ook hun ouders en groepsleiders/leerkrachten om een bijdrage te leveren aan dit onderzoek.
In het menu aan de rechterkant kunt u meer lezen over hoe het onderzoek in elkaar steekt en wat we van u vragen als u meedoet. Ook kunt u daar de online vragenlijsten vinden. Als u meedoet aan het onderzoek van de NSDSK naar kinderen met ESM, gaat u dan naar het tabblad ESM bovenaan deze pagina.
Bent u niet door ons benaderd om mee te werken aan dit onderzoek maar heeft u (een) kind(eren) in de leeftijd van 1 tot 5 jaar en wilt u graag meedoen, dan kunt u in het rechtermenu onder Informatie voor ouders een toestemmingsformulier downloaden.
Begin mei hebben wij op een CI congres in Baltimore, USA twee presentaties gehouden over ons onderzoek voor een internationaal publiek van artsen, audiologen, logopedisten en psychologen/orthopedagogen. We hebben informatie vergaard over de huidige stand van zaken met betrekking tot CI's en over andere onderzoeken naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen met CI. Een geslaagd congres waar maar weer eens gebleken is dat ons onderzoek erg belangrijk is om een beter beeld te krijgen van hoe het met deze groep kinderen gaat!
Artikel in publicatie
Een artikel dat wij hebben geschreven over de invloed van emotieregulatie op het sociaal functioneren in kinderen met CI en normaal horende kinderen wordt gepubliceerd in een internationaal tijdschrift. Onze belangrijkste bevindingen waren dat kinderen met CI en normaal horende kinderen evenveel (of eigenlijk weinig) gedragsproblemen vertoonden, maar dat kinderen met CI als iets minder sociaal competent werden beoordeeld en in mindere mate over adequate emotieregulatie strategieen konden beschikken. Daarnaast vonden we dat beide groepen verschilden wat betreft de aspecten van emotieregulatie die invloed hadden op het sociaal functioneren. Als u het hele (Engelstalige) artikel wilt lezen, kunt u ons een mail sturen.
ESM
Naast de groepen kinderen die al enige tijd meedoen met ons onderzoek naar de sociaal-emotionele ontwikkeling (dove kinderen met een cochleair implantaat, kinderen met een autismespectrumstoornis en kinderen zonder problematiek), doet er vanaf nu een nieuwe groep kinderen mee, namelijk kinderen met ernstige spraak/taal moeilijkheden (ESM). Ook bij deze groep kinderen worden regelmatig problemen in de sociaal-emotionele ontwikkeling geconstateerd die wij graag in kaart willen brengen. Ouders van kinderen met ESM worden verwezen naar het tabblad ESM bovenaan de pagina.
.jpg)
